A nossa turma, 3.º D, leu o poema "Menino de escola em manhã de sol", da escritora Maria Rosa Colaço e depois reescrevemo-lo à nossa maneira. Aqui fica um desses trabalhos.


                                 Menino de escola em manhã de sol

Na manhã azul
anda para a escola.
Quem quer ver o Sol
a brilhar como uma bola.

Senhor vento azul
que nos refresca o dia,
despenteia os sonhos
para ter alegria.

Sou isto que sabes
de mochila às costas
de canção ao ombro
do estilo que gostas.

Quem quer vir comigo
conhecer o campo?
Menino de escola
que gosta de branco.

Não tem passaporte
vamos passear.
Quem quer vir comigo
nós vamos gostar.

             José Duarte 3.º D

Saber mais sobre as joaninhas -1º ano

Horta/Pomar - visita

 Fizemos uma visita à horta/pomar e encontramos bastantes frutos. Ficamos a saber a origem de vários alimentos que fazem bem à nossa saúde.

Diospiro

Framboesas

Nozes

Uvas

Figos

Fomos observando

 Tomates diferentes

Tamanhos, formas e cores diferentes

                      

Alunos 1º Ano (E e D)

Novo Ano

   Demos início a mais um ano de aventura. Foi muito bom reencontrar os amigos e professores. Também temos colegas novos que iniciaram o primeiro ano e para os quais, houve um miminho.

   Para todos desejamos muito sucesso.

 

 
Os alunos

TPC -Trabalho Para Consolidação

"O PAPEL DOS PAIS

Antes de o seu filho começar, fale com ele sobre o trabalho. Assegure-se de que a criança compreende as instruções. Faça as seguintes perguntas: “Já fizeste este trabalho antes?”; “Tens tudo o que precisas para fazer esta tarefa?”; “Quando tens de o entregar?”

Outros aspetos também se tornam muito importantes para que os pais se mantenham ligados a esta área tão importante da vida dos seus filhos:

       1 -   A maior parte das crianças mais novas precisa de ajuda para se manterem organizadas. Tenha uma pasta com os TPCs e assegure-se que todos os papéis ficam devidamente arrumados todas as noites

      2 -  Fale com o professor para descobrir de que forma poderá ajudar o seu filho nos TPCs; se o professor introduzir uma nova matéria nas tarefas para casa, talvez ele prefira que os pais fiquem por perto das crianças e lhes deem algum apoio (não fornecendo propriamente as respostas, mas sim pistas). Mas se usa os TPCs para reforçar matéria já dada, talvez ele pretenda que o seu filho trabalhe sozinho. De qualquer das formas, mostre à criança que está interessado nos seus trabalhos e que pretende ver o resultado final

      3 -  Peça para ver os trabalhos já corrigidos pelo professor – terá assim oportunidade para elogiar o trabalho bem feito e perceber as áreas em que a criança poderá precisar de um pouco mais de apoio.

     4 -   Quando elogiar, aponte conquistas específicas que apreciou (“A tua escrita é bonita!” tem mais significado do que “Bom trabalho!”).

HORA

•   Algumas crianças funcionam melhor imediatamente depois da escola, antes de perderem o “foco”; outras precisam de gastar alguma energia antes de se concentrarem; outras ainda precisam de jantar antes disso. Descubra a melhor altura (experimente durante 1 semana) e seja fiel ao horário.

LOCAL

Num espaço confortável, iluminado, tranquilo e silencioso, a criança mantém o “foco” mais facilmente:

• Desligue a TV e a rádio. Não fale ao telefone nesse local. De facto, o tempo dos TPCs seria uma boa altura para todos os membros da família acalmarem e realizarem uma atividade tranquila como, por exemplo, ler ou estudar - é mais difícil para uma criança estudar se o resto da família estiver na sala a divertir-se…

• Defina um quarto, um canto na cozinha ou uma parte da mesa da sala de jantar como a “área dos TPCs” e seja consistente com os horários; se a criança colocar a mochila da escola sempre no mesmo lugar quando chega a casa, é menos provável que se esqueça de cumprir os trabalhos;

•  Aceite o facto de que muitas crianças preferem deitar-se na cama ou no chão para fazerem os trabalhos;

• Torne o espaço agradável e divertido: nos mais pequenos, os TPCs não deverão parecer uma tarefa;

• Ter material escolar à mão: quando estiver sentada, a criança não deverá levantar-se para ir buscar material.

E lembre-se:

Os TPCs nunca podem ser um motivo para uma luta de poder, mas sim uma oportunidade para estreitar laços e mostrar amor.

Bom trabalho!"

Cristina Valente - Psicóloga Parental 

Espero ter ajudado.

Profª Júlia Carvalho

Kit de Regresso às Aulas…Para Pais

À medida que as férias dos mais jovens se aproximam do final, o pensamento dos pais começa a focar-se na preparação do regresso às aulas: a compra dos manuais e materiais escolares, o reajuste das rotinas aos novos horários escolares, etc. Mas nem só destas questões práticas é feito o regresso às aulas. Nesta fase, os pais também começam a preocupar-se com o próprio percurso letivo: como será este ano letivo? Será que vai correr bem? Será que vai ter muitas dificuldades? Será que tirará muitas negativas? E a grande questão que invade a cabeça dos pais é: como lidar com tudo isto? O que posso fazer para que o ano corra da melhor forma? Como posso ajudar o meu filho? Geralmente a solução que os pais encontram, passa pelo célebre conselho e recomendação do início do ano: “Este ano, vê lá se te agarras aos livros!”, “Este ano tens de te aplicar e estudar muito, vê se te aplicas”. Contudo, já deve ter notado que estas recomendações, por muito bem-intencionadas que sejam, não surtem o efeito desejado ou, como os mais novos costumam dizer “entra a cem e sai a duzentos!”

Mas então o que fazer? A resposta está mesmo na pergunta que acabei de lhe colocar: a solução é: FAZER. Falar, aconselhar e recomendar não chega! Há que fazer, há que agir! Deixo-lhe algumas dicas de como poderá agir nesta fase tão desafiante que é o regresso às aulas:

– Estimule a organização: é importante que aí em casa haja um espaço específico para que o seu filho possa estudar. Antes do início das aulas, ajude o seu filho a organizar esse espaço. De que vai precisar para estudar de forma organizada? Ajude-o a organizar um espaço perto da secretária que deverá ser ocupado apenas pelo que precisa naquele momento. Incentive a que arrume o seu local de estudo, diariamente, sempre que terminar.

– Estimule a motivação: “é mesmo disto que o meu filho precisa: motivação. Mas como? Como posso motivá-lo?” Simples: dia a dia, passo a passo. Mostrando que acredita e confia nele, encorajando-o diariamente com gestos, palavras de incentivo, valorização dos mais pequenos sucessos e esforços, conversando com o seu filho, estimulando a que este partilhe as suas angústias, os seus receios e bloqueios, as suas dificuldades. Por exemplo, naquele dia em que o seu filho expressa que não tem vontade nenhuma de estudar, mas que o vê a fazer um esforço e a dedicar-se uma hora ao estudo, merece um “estou muito orgulhosa de ti filho! Sei o esforço que fizeste em dedicar-te a esta hora de estudo e dedicaste-te muito! Está na hora de uma merecida pausa: o que achas de irmos dar uma volta ao parque?”

– Promova a auto-reflexão: com o decorrer do ano letivo, os pais têm tendência a avaliar o próprio desempenho e percurso do filho. Este ano procure fazer diferente. Não hétero-avalie. Promova a auto-avaliação: pergunte-lhe como é que ele avalia que lhe está a correr este ano letivo, com pontos fortes e pontos fracos, ajudando-o a identificar estratégias para colmatar os pontos fracos. Isto irá responsabilizá-lo muito mais pelo próprio processo de estudo e estimula a capacidade de se auto-avaliar e a automonia.

– Dê espaço ao lazer: é importante que a criança/jovem sinta que para lá de uma rotina importante de estudo e de trabalho, tem espaço para o seu lazer, para dedicar-se a atividades de que gosta e que estes momentos também sejam partilhados em família, com qualidade. Estas atividades são promotoras do bem-estar e equilíbrio necessários para alavancar a motivação e entusiasmo essenciais para uma dedicação ao estudo contínua e saudável.

Lembre-se que o ano letivo é repleto de desafios para todos: quer para os alunos, quer para a família. Nos momentos de maior dificuldade, em que não sabe como lidar com o pequeno estudante aí de casa, basta que se lembre de si quando tinha a idade do seu filho: lembre-se do tempo em que também já foi estudante e no que sentia que não resultava consigo. Tudo o que o seu filho precisa de si para este ano letivo é de sentir que está a acompanhá-lo nesta jornada: lado a lado, incondicionalmente, aconteça o que acontecer, corra o ano como correr!

Sandra Azevedo

Psicóloga Clínica

Arranque do ano letivo 2016-2017

Setembro

Dia 12

Reunião de Pais/Enc. de Educ. da Ed. Préescolar   -   

Escola Sede  - 18.30h

Dia 14 

- Receção aos Pais/Encarregados de Educação do 5.º ano – Direção Escola sede

 “Polivalente”  18.15 h

- Receção aos Pais/Enc. de Educação dos alunos do 1.º ciclo. Entrega, análise e reflexão dos registos individuais das Provas de Aferição (3.º ano). 

Unidades Educativas  - 18.30h

Dia 15

- Receção às crianças que vão frequentar pela 1.ª vez (JI) e

alunos do 1.º ano, nas respetivas Unidades Educativas,

Salas a definir - 9.00h

- Receção às crianças que já frequentam o JI e 
alunos do 2.º, 3.º e 4.º ano, nas respetivas Unidades Educativas, 
Salas a definir  - 14.00h 

- Receção aos alunos do 5.º ano, pela direção.

 Polivalente - 9.00h

- Receção aos alunos 5.º ano, pelo D. T

Salas a definir - 9.30h

Outubro

 

Dia 28 

- Entrega dos Diplomas dos Quadros de Valor e de Excelência aos alunos  do 4.º ano.

Polivalente – hora a definir.

      O Diretor 

António Barros